Juni 2010
In mijn poëzie album schreef eens iemand:
“De tijd gaat snel, bedenk dat wel.
Leer vroeg hem goed besteden.
Wie werkt met vlijt kan zonder spijt,
de toekomst tegen treden”.
Wanneer ik terugkijk op het laatste half jaar dan gaat alles in een sneltreinvaart. Gelukkig heb ik de gedichtregels in mijn album al heel vroeg toe leren passen. Doorwerken.. niet zeuren.. wat gedaan moet worden, moet gedaan worden.
Nu het schooljaar ten einde loopt is het goed terugkijken op de grote stappen die we als Stichting Mos gezet hebben. Aan de website is flink gesleuteld zodat de informatie beter vindbaar is voor bezoekers van de website.
We hopen dat vele MoS docenten de weg naar de website hebben gevonden en we zouden het fijn vinden wanneer zij hun cursussen melden! Veel ouders vinden de weg naar het overzicht van de MoS cursussen. Ouders en grootouders vinden het ideaal om rechtstreeks contact op kunnen nemen met gediplomeerde MoS docenten in hun eigen omgeving.
De docentenopleiding Muziek op Schoot is in Januari 2010 van start gegaan met 12 enthousiaste musici en pedagogen. We hebben een nieuw organisatiebureau K&P kinderopvang wat de logistieke zaken regelt en het gehele cursusmateriaal voor de docentenopleiding is dit seizoen geüpdatet.
Daarnaast is de aanvraag voor de certificering als registeropleiding van de docentenopleiding Muziek op Schoot “de deur uit”. Marjanka, Marijke en Margré hebben veel werk verzet om de opleiding tot in de puntjes te beschrijven. Een adviescommissie bestaande uit Prof. Dr Bert van Oers (bijzonder hoogleraar cultuurhistorische onderwijspedagogiek), Tony Klaasen (oud voorzitter vereniging Peuters en Muziek en van 1993-1996 landelijk inspecteur Muzikale Vorming) en Michel Hogenes (Docent pedagogiek & psychologie Codarts, Conservatorium Rotterdam, Onderzoeker Kenniskring Jeugd & Opvoeding, De Haagse Hogeschool en voorzitter Gehrels Muziek Educatie) hebben feedback gegeven op de beschrijving. Als voorzitter van St. MoS wil ik dit team heel hartelijk dank zeggen voor de feedback, de inzet en de prettige manier van samenwerken!
De tijd gaat snel…
Ja dat klopt en iedereen heeft het ook druk, druk, druk.
Toch doen wij een beroep op nieuwe helpende handen!
Het bestuur is op zoek naar een nieuwe penningmeester en we zouden heel graag nog een nieuw bestuurslid willen verwelkomen in ons midden. Je hoeft geen specialist te zijn op muziekeducatie gebied maar wel bestuurlijk mee willen denken en de handen uit de mouwen willen steken. Voor de functie van penningmeester strekt, het “verstand hebben van financiën en evt. de weg weten in subsidie en fondsenland”, tot aanbeveling. Alle bestuursfuncties zijn onbezoldigde functies, reiskosten voor vergadering en onkosten worden natuurlijk wel vergoed.
Ja, en dan komen we natuurlijk weer op de donateurs.
Hartelijk dank aan die instellingen en MoS docenten die een bedrag overgemaakt hebben en donateur/ vriend zijn geworden. U levert een bijdrage aan het voortbestaan van de Stichting!!
Wij hopen dat nog velen zullen volgen.
Wilt U, op wat voor manier dan ook, bijdragen aan ons ideaal: Voor alle jonge kinderen muziekeducatie om een brede basis te leggen voor een leven lang muziek maken, dan kunt u contact op nemen.
De eerste sponsor is er al: Split-Vision uit Eindhoven. Zij dragen bij aan de totstandkoming van het prentenboek “Stijn zoekt zijn stem”. Berichtgeving volgt!
En nu verder met het voorbereiden van de examenles, een paperpresentatie in China met als thema: “Intergenerative music courses” (Kinderen Ouderen en Muziek), de organisatie van het ECME congres………
Wie werkt met vlijt……..
Margré van Gestel
*****************************************************************************
Januari 2010
De wonderlijke witte weken waarmee 2010 is begonnen geven je de ruimte om eens op een andere manier invulling aan je dagen te geven. Er zijn nu even minder mogelijkheden om in de hectiek van het dagelijkse leven te blijven voortrazen. Het creëert meer momenten om tot rust te komen in een maagdelijk witte wereld. Dan heb je even de tijd om bv. weer eens een boek uit de kast te halen en rustig te lezen. Een rustmoment waarin je tot bezinning komt, wat er dan weer voor zorgt dat langzaam maar zeker de creativiteit en de inspiratie opborrelt.
Muziek op Schoot in 2010
Na een mooie start eind 2008 en een jaar van hard werken om de Stichting op te starten hebben we, als bestuur van de Stichting, vele goede voornemens om de muziek in de voor- en vroegschoolse periode onder de aandacht te brengen: een prentenboek uitgave, het organiseren van studiedagen, bijscholing en regiobijeenkomsten.
Als Muziek op Schoot docenten weten we dat we een bijdrage leveren in het stimuleren van de muzikale ontwikkeling en dat dit veel verder gaat dan alleen het stimuleren van de muzikale ontwikkeling! Het verwezenlijken van de doelstelling om muziek en zang terug te brengen in het gezin en op die manier de muzikale ontwikkeling van jonge kinderen te stimuleren, staat nog steeds hoog op de agenda.
In steeds meer interventieprogramma’s en onderzoeken wordt muziek tegenwoordig ingezet als middel om nabijgelegen doelen te bereiken. Het lijkt erop dat programma’s die zich centraal op het kind richten en door professionals in een educatieve omgeving worden uitgevoerd en programma’s waarbij infomeel leren in het gezin de taal-, en de cognitieve vaardigheden stimuleert, beiden apart niet de gewenste lange termijn resultaten opleveren. [1] De Muziek op Schoot methode zou je kunnen zien als een combinatieprogramma wat een professionele uitvoering combineert met de voortzetting van de activiteiten (en dus van de stimulering) in gezinssituaties.
In mijn beleving zijn de Muziek op Schoot programma’s effectief en waardevol op het gebied van stimulering van ontwikkeling, maar harde cijfers aan de hand van gemeten resultaten zijn er nog niet. Wie weet wat de toekomst nog brengt! Het zou eigenlijk wel eens tijd worden voor een wetenschappelijk onderzoek wat de lange termijneffecten van Muziek op Schoot in kaart brengt.In principe voldoet “de Muziek op Schoot Methode” aan heel veel voorwaarden om als z.g. interventieprogramma te slagen:
- Het programma dient effectief gebleken te zijn in experimentele situaties.
- Er moet duidelijk zijn aan welke kenmerken en eisen de uitvoering van een programma moet voldoen.
- Daarnaast moet het duidelijk zijn welke randvoorwaarden nodig zijn om het werkelijk in de praktijk uit te kunnen voeren. [2]
Hierbij kun je denken aan: Welke pedagogisch en onderwijskundige kwaliteiten, kennis en vaardigheden moeten er zijn bij de uitvoerende: MoS docenten, ouders, pedagogisch medewerkers. Ook draagvlak op politiek-bestuurlijk gebied is belangrijk en daarnaast de mogelijkheden om ook in de praktijk de interventie uit te kunnen voeren. Hiervoor heb je ruimte, materiaal, menskracht en financiële ondersteuning nodig.
Muziek op Schoot zou je kunnen zien als een interventieprogramma wat ideaal gezien uitgevoerd wordt met kinderen in de leeftijd van 4 maanden tot 4 jaar, zowel in een centrum voor de kunsten of muziekschool, als in het gezin en in de kinderopvang. De inhoud van het MoS lesprogramma is open. Wel met een duidelijke structuur, die ruimte laat tot persoonlijke invulling door de uitvoerende. Dit maakt een soepele aansluiting bij de beginsituatie mogelijk. Muziek op Schoot stimuleert de (muzikale) ontwikkeling via een aansluiten bij de leeftijd en de ontwikkelingsfase van de kinderen. Doordat ouders/ verzorgers onder professionele begeleiding, speels, ongedwongen en ontwikkelingstimulerend met de kinderen bezig zijn, wordt positief opvoeden (onbewust) geïmiteerd. Deze manier van opvoedingondersteuning zou wel eens de meest natuurlijke vorm kunnen blijken!
Het scholingsaanbod tot Muziek op Schoot docent ligt er inmiddels al twintig jaar en aan het ontwikkelen van uitwisselingsmomenten en aan het aanbieden van verdere bijscholing aan gediplomeerde MoS docenten wordt gewerkt! In dit kader heeft het bestuur van de Stichting Muziek op Schoot, in samenspraak met het docententeam, besloten om afgestudeerde MoS docenten de mogelijkheid te bieden om, als toehoorder, een of twee lessen van de docentenopleiding Muziek op Schoot te volgen. Hierdoor kan men de kennis weer eens opfrissen. De kosten per cursusdag zijn € 50,00. Wanneer u belangstelling heeft meldt u zich aan via info@muziekopschoot.org U krijgt dan het rooster toegestuurd en een inschrijfformulier. U geeft aan naar welke lesdagen uw voorkeur uitgaat, vult het inschrijfformulier verder in, maakt de € 50,00 over en dan zien wij u graag op een of twee van de lesdagen in Utrecht. (Gebouw Parnassos, Kruisstraat 201)
“Last but not least”
Een aantal Muziek op Schoot docenten heeft behoefte aan een soort lidmaatschap van Muziek op Schoot. Een Stichting kan echter geen leden werven. Wat wel kan is dat u zich aanmeldt als vriend/donateur. Wij houden u dan op de hoogte door minstens tweemaal per jaar een nieuwsbrief met informatie over de activiteiten te sturen. Mede door uw donatie kunnen we de website in de lucht houden, informatie blijven verschaffen, individuele vragen van Mos docenten beantwoorden, uitgaven voorbereiden, uitwisselingsbijeenkomsten organiseren etc.
Ons ABN AMRO bankrekeningnummer: Stichting Muziek op Schoot 47.44.71.411 te Bleiswijk.
Namens het gehele bestuur: een heel goed en muzikaal jaar gewenst!
Margré van Gestel
[1] Leseman P.,van der Lelij A.(2004) Educatie in de voor-en vroegschoolse periode. Hfd 10 blz 140 Paul Leseman en Hank Blok. Effectiviteit van voor- en vroegschoolse educatie. ISBN 905574 424 7
[2] Leseman P.,van der Lelij A.(2004) Educatie in de voor-en vroegschoolse periode. Hfd 11 blz 154 Egbert Harskamp Implementatie van vroege interventies ISBN 905574 424 7
*************************************************************************
oktober 2009
Regiobijeenkomsten.
In het oosten des lands, in Twente, worden al een groot aantal jaren regelmatig bijeenkomsten georganiseerd van Muziek op Schoot docenten.
In september 2009 heeft in Zuid Holland de eerste regiobijeenkomst voor Mos docenten plaatsgevonden. Een aantal enthousiaste Muziek op Schoot docenten uit de regio Zuid Holland kwamen voor het eerst op deze manier bij elkaar. Tijdens deze regiobijeenkomst was het de bedoeling om op een gezellige manier met de gehele groep de diepte in te gaan, aan de hand van muziek educatieve onderwerpen die Muziek op Schoot docenten na aan het hart liggen. Het onderwerp van deze eerste bijeenkomst was “muzikale improvisatie”. Aan het verslag te zien was het een reuze inspirerende en geslaagde bijeenkomst die zeker voor herhaling vatbaar is. De dames hebben dus heel voortvarend meteen maar een nieuwe datum vastgesteld voor de volgende regiobijeenkomst Zuid Holland: 23 januari 2010.
De stichting Muziek op Schoot wil heel graag in heel Nederland starten met regiobijeenkomsten voor Muziek op Schoot docenten. De organisatie van een bijeenkomst is vast bij vele docenten in goede handen. Om dergelijke bijeenkomsten ook inhoudelijk goed te kunnen begeleiden is er kennis en een aantal extra vaardigheden nodig om de communicatie in goede banen te leiden, feedback te geven, mensen aan het denken zetten enz. Het lijkt ons een goed idee om voor de, toekomstige, leid(st)ers van de regiobijeenkomsten een aantal trainingsdagen te organiseren.
Félice van der Sande is de contactpersoon hiervoor. Ben je een Muziek op Schoot docent en lijkt het je wel wat om in de toekomst een regiobijeenkomst te organiseren en te leiden en wil je ook een aantal trainingsdagen hiervoor volgen, dan kan je, je aanmelden bij Felice@isjuf.nl
Regiobijeenkomsten kunnen zorgen voor inspiratie, verdieping en een vernieuwd enthousiasme! Wanneer je je aangesproken voelt ……. meld je aan!
Internationale congressen.
Naast het geven van MoS cursussen en de voorbereidingen treffen voor de te starten docentenopleiding Muziek op Schoot in januari 2010, stonden er dit najaar ook weer wat andere actiepunten op mijn programma. Een ervan was zorgen dat er een paper geschreven werd voor het ISME congres in Beijing. 1 oktober was de deadline en … het is gelukt!
Vanuit Nederland en specifiek vanuit de muziekeducatie met jonge kinderen zijn meerdere bijdragen voor dit tweejaarlijkse internationale congres ingeleverd. Medio maart horen de inzenders of hun paper, workshop of poster geaccepteerd is. Dan wordt het weer hard werken om een goede presentatie voor te bereiden!
Het Isme congres vindt plaats van 1-6 augustus in Beijing (China) en het voorcongres van de Early Childhood Music Education commissie wordt in Beijing georganiseerd van 25-30 juli 2009. Vooral voor Muziek op schoot docenten is het ECME congres een aanrader! www.isme.org
Margré van Gestel
*****************************************************************
Augustus 2009
Net terug van het MERYC (European Network of Music Educators and Researchers of Young Children) congres in Bologna, Italië van 22 tot 25 juli 2009 realiseer ik me weer eens dat er nog een heleboel verbeterd kan worden aan de inhoudelijke diepgang en het goed aansluiten bij de leeftijd en de fysieke mogelijkheden van jonge kinderen met muziek en activiteiten.
Tijdens het congres, in een warm Bologna, met wel 8 vertegenwoordigers uit Nederland, waren er steeds drie parallelle sessies waaruit de 120 deelnemers konden kiezen. De demonstraties, workshops en papers, varieerden erg in presentatie en in kwaliteit van inhoud. Van zeer interessante onderzoeken over bijvoorbeeld muzikale communicatie tussen moeder en kind in relatie tot de toonhoogten die moeder en kind gebruiken, tot een paper waarbij de presentatrice de gehele tekst oplas zonder ook maar een moment in contact te treden met de luisteraar. (Maar dat valt ook niet mee wanneer je moedertaal Italiaans is en je de presentatie in het Engels moet doen.)
Tijdens zo’n congres word je steeds weer aan het denken gezet waarbij je, je ook realiseert waar jouw plek is. Je kunt het niveau van je vaardigheden en kennis afzetten tegen die van andere pedagogen en onderzoekers in Europa.
Er waren momenten waarop ik me realiseerde dat gerespecteerde muziekdocenten en opleiders de muziek voor jonge kinderen benaderen vanuit een “topdown view”. Ze hebben een leuke activiteit, een leuk liedje (niveau kleuters) en doen dat dan met de dreumesen van 1,5. Ja, de lessen waren erg gezellig en, nee de kinderen doen (nog) niet mee, maar luisteren. Muziek speelt een belangrijke rol in de communicatie en wanneer de ouder met het kind een spel speelt is dat toch prima!?
Ja, voor diegene waarbij het muziek maken met jonge kinderen niet meer hoeft te zijn dan gezellig wat liedjes zingen zal dat zo wel zijn. Maar wanneer we vanuit de filosofie van Muziek op Schoot gaan kijken dan willen wij meer bieden dan een hoog “schattigheidgehalte” en is voor ons de muziek meer dan alleen maar een middel. We willen werken aan het bouwen van een muzikaal fundament. De muzikale ontwikkeling van jonge kinderen is ons doel.
Natuurlijk willen we een prettige sfeer, gezellige lessen, maar dat kan ook als alle activiteiten afgestemd zijn op de leeftijd, mogelijkheden en interesses die de kinderen op dat moment hebben.
Moeten we toch eens extra gaan na denken over de rol die de volwassenen spelen in dit proces van muziekeducatie. Volwassenen hebben meestal muzikaal al wat meer bagage dan de kinderen en zullen zich ook af en toe moeten in houden om de baby, dreumes of peuter ook de kans te geven de muziek zelf te ontdekken. Hoe vaak breken we (en de ouders of pedagogisch medewerksters) niet in wanneer een kind met de stem of met een muziekinstrument aan het experimenteren is, om aan te geven, dat het te veel lawaai is, of om aan te geven hoe het wel moet, hoe een instrument wel bespeeld dient te worden. Hierdoor ontnemen we de kinderen de ruimte om dat zelf uit te vinden of om bijvoorbeeld tot een andere creatieve manier van geluidproductie te komen.
Hoe vaak trekt een volwassene zich niet terug wanneer jonge kinderen aan het “rommelen” zijn omdat het muzikaal nog niet interessant is? Hiermee laten we weinig interesse zien in wat het kind zelf ontdekken kan en worden kinderen genegeerd.
Wanneer een opvoeder in een warme prettige sfeer observeert zonder meteen te verbieden of te interveniëren dan wordt aan een kind de mogelijkheid geboden om een muzikale interactie in gang te zetten waarbij op een creatieve en respectvolle wijze een samenspelen tussen volwassenen en kind kan ontstaan.
Hoe prachtig is het niet wanneer een jonge moeder met klanken en gekke geluiden speelt en de baby enthousiast spartelt met armen en benen, schatert van het lachen, en uiteindelijk met de stem reageert en terugzingt en terugbrabbelt. Wanneer we dat brabbelen en zingen analyseren zien we dat de baby de melodie curven van de moeder precies volgt en beantwoordt wanneer deze op een haalbare toonhoogte voor de baby wordt aangeboden. Een heel mooi begin van muzikale communicatie, maar ook van spraakontwikkeling, stemvorming, zingen en een leven lang plezier met muziek.
Jonge kinderen zijn in staat om samen met anderen hun eerste muzikale ontdekkingen te doen wanneer wij als volwassenen de tijd voor ze maken en ze voorzien van een muzikaal educatieve omgeving met muzikale (huis, tuin en keuken) materialen die geschikt en hanteerbaar zijn voor jonge kinderen, waarbij we ze de ruimte geven om zelf de muziek te ontdekken en te ervaren om zich bewust te worden van alle elementen van de muziek.
Heerlijk samen geluiden, klanken en muziek ontdekken! Komen die volwassenen in hun proces van “life long learning” ook weer eens aan lekker spelen toe!
Margré van Gestel
************************************************************************
Juni 2009
Weer een seizoen voorbij.
Wanneer ik ga “googelen” op “Muziek op Schoot” krijg ik binnen 0.18 seconden 9.350 hits.
Wanneer ik kijk naar het aantal donateurs van de Stichting zijn dit momenteel er 2.
Muziek op Schoot verdient meer dan 9.350 donateurs!
U ziet het al: We vragen van u een bescheiden bedrag van minimaal €10,00 per seizoen. Al die kleine bijdragen zorgen ervoor dat de stichting Muziek op Schoot verder kan met het verder ontwikkelen en verspreiden van kennis over muziekeducatie voor jonge kinderen.
Zo is er een voorwaarde verbonden aan het krijgen van subsidies dat de Stichting breed gedragen wordt! Nou graag dus, meldt u aan.
Ik ben de eerste twee donateurs dan ook al erg dankbaar.
En wanneer er een schaap over de dam is komt de rest vanzelf!
Kunnen we tenminste een subsidie aanvragen voor:
Ons idee: een 100ste geboortejaar viering van Annie Langelaar (8-6-1913/ 2-12-2001) in 2013, en in het kader daarvan:
Projecten en Muziek op Schoot presentaties door heel Nederland?
Samen met alle Muziek op Schoot docenten moet dit een “giga happening” kunnen worden.
Cultuureducatie voor alle kinderen en hun ouders in Nederland in 2013!
Hoera, het behalen van het doel wat Annie Langelaar voor ogen had, al meer dan 25 jaar geleden, komt in zicht.
Organisatie loopt via de stichting Muziek op Schoot.
Ook voor de landelijke P.R. maken we een plan.
T.v erbij: natuurlijk, moet lukken.
Over de grens: ja natuurlijk, België doet ook mee.
Reageren en nog meer ideeën aanleveren: graag: v_gestel@hotmail.com
Go!!
Al uw bijdragen zorgen ervoor dat er verder gewerkt kan worden en dat er (zowel nationaal als internationaal) nieuwe ideeën en projecten geïnitieerd kunnen worden. Hier kunnen dan alle jonge kinderen en hun ouders/ verzorgers (en Muziek op Schoot docenten) van profiteren.
Ons ABN AMRO nummer: 474471411
Ook ouders, kinderdagverblijven of peuterspeelzalen kunnen donateur van de stichting Muziek op Schoot worden.
Margré van Gestel
**************************************************************************
Mei 2009
Met regelmaat komt er mail van ISME of ECME.Vandaag weer het kwartaal katern van ISME. Staat er een leuk artikel in over leerplannen muziek in de voorschoolse educatie in Slovenië *. Blijkbaar wordt er in veel landen gewerkt met een soort curriculum in de voorschoolse educatie, kinderopvang en peuterspeelzaalwerk.
Dan ga je natuurlijk meteen nadenken en probeer je wat je in het artikel leest af te zetten en te vergelijken met de praktijk hier in Nederland. Hoe zit dat hier in Nederland? Zijn er hier curricula op het terrein van muziek in de voorschoolse educatie? En lopen we tegen dezelfde problemen aan als overal in de wereld?
Ja, wij kennen onze voorschoolse programma’s: Kaleidoscoop, Opstapje, Piramide, enz. Maar de doelen die hier bereikt dienen te worden zijn gericht op andere vlakken van de ontwikkeling van jonge kinderen dan specifiek op de muzikale ontwikkeling. Muziek is er wel in terug te vinden in vele programma’s, maar over het algemeen meer als middel dan als doel. En natuurlijk hebben wij ook onze stromingen zoals ontwikkelingsgericht werken. Maar hoe staat het daar met de plek van de muziek en het aansluiten bij de muzikale mogelijkheden van jonge kinderen tussen 0-4 jaar?
Is er in Nederland voor de muziek een doorgaande doelstellingenlijn te vinden, met muzikale doelen voor alle leeftijdsgroepen binnen de leeftijden 0-4 jaar? En als dat “nationale curriculum” er zou zijn, komen we meteen op de volgende vraag: Waar vinden we dan pedagogisch medewerkers die ook in staat zijn om deze muzikale doelen spelenderwijs met de kinderen te bereiken?
Bij de Stichting Muziek op Schoot zijn antwoorden beschikbaar op vragen betreffende doelstellingen op het terrein van de muzikale ontwikkeling van jonge kinderen tussen 0-4 jaar. De expertise is er! Die expertise wordt ook al ingezet om in enkele voorschoolse educatie programma’s, de kwaliteit op het terrein van de muzikale ontwikkeling te verbeteren.
Ik hoor Muziek op Schoot docenten wel eens roepen: er is zoveel geld aanwezig om de taalontwikkeling te stimuleren en juist in onze cursussen Muziek op Schoot doen we dat! Enkele factoren die hieraan bijdragen: ouders en kinderen die samen aanwezig zijn. Alle liedjes hebben hun weerslag op de woordenschat, de articulatie, het gaan spreken. Door de cadans en het ritme is het vaak gemakkelijker om woorden mee te spreken en te gaan zingen. Er wordt heel veel herhaald en ook thuis vragen de kinderen om de spreekteksten en de liedjes. De woordenschat wordt iedere les uitgebreid doordat ook voorwerpen, speelgoed en instrumenten gebruikt en benoemd worden. Alle activiteiten passen bij de leeftijd, dus ook het aanbod aan taal past bij de leeftijd. Zo kunnen we de lijst met voordelen nog verder uitbreiden.
Eigenlijk zou het dus heel gemakkelijk kunnen zijn om alle kinderen en ouders aan het werk te zetten en te komen tot een goede taalontwikkeling (en een goed verlopende sociaal emotioneel, motorische,en cognitieve ontwikkeling) Gewoon alle ouders naar Muziek op Schoot! En op alle kinderdagverblijven en peuterspeelzalen een pedagogisch medewerker die geschoold is op het terrein van muziek met jonge kinderen. Geschoolde Muziek op Schoot docenten zouden een mooie rol kunnen spelen in hun eigen regio om de pedagogisch medewerkers in de voorschoolse educatie te begeleiden. De Stichting Muziek op Schoot gaat hiervoor een goede opleiding en een aansluitend begeleidingstraject ontwikkelen.
Dus minister (of staatssecretaris): Kom maar op! Wij zijn er klaar voor!
Margré van Gestel
*International journal of music education. volume 27, number 1, february 2009. Titel: Place and role of music education in the planned curriculum for Kindergartens.
auteur: Olga Denac, University of Ljubjana, Slovenia. (ISSN 0255-7614 http://ijm.sagepub.com)
***************************************************************************
maart 2009
Bruggen Bouwen.
In 2010 gaan er weer Nederlanders naar Peking! Niet voor de Olympische spelen deze keer, maar voor de muziekcongressen van ISME en ECME.
Tja, eigenlijk dus wel een soort muzikale Olympische spelen.
Al sinds 1954 organiseert de International Society For Music Education (ISME) haar tweejaarlijkse congressen. Duizenden musici, muziekpedagogen en wetenschappers delen tijdens de congressen hun kennis en ervaringen met elkaar. Duizenden muziekliefhebbers genieten van de vele concerten die door duizenden leden van koren en orkesten uit alle delen van de wereld gepresenteerd worden.
Al sinds de tachtiger jaren wordt Nederland op de internationale congressen vertegenwoordigd. Annie Langelaar was een van de eerste muziekpedagogen die Nederland vertegenwoordigde. In 1986 was zij ook aanwezig bij de oprichting van de Early Childhood Music Education commissie. Een van de zeven afdelingen van ISME. (www.isme.org)
Vanaf 1992 zijn er vanuit het team van docenten Muziek op Schoot en andere specialisten op het gebied van de muziekeducatie voor jonge kinderen regelmatig presentaties gegeven op de ISME en ECME congressen.
· 1992: Japan: “Music on the lap: Training of Early Childhood Music Educators.”: Marijke Albers and Margré van Gestel.
· 1994: Missouri: “Learning to observe in order to join the musical activities better to the total development of the young child.”: Margré van Gestel.
· 1996: England and The Netherlands: “Higher levelled music lessons by effective reactions on communication signals of young children”: Margré van Gestel and Marjanka van Maurik
· 1998: South Africa: “With respect, preparing self-evident flexible music lessons for young children”: Margré van Gestel and Marjanka van Maurik.
· 2002: Denmark: “The power of music and touch connected. The educational role of adults and environment”: Margré van Gestel
· 2006: Poster presentatie ECME congres te Taiwan: “A journey of discovery: the “music on the lap” teacher training in the Netherlands 1989- 2006.”
· 2007: Cyprus, Meryc conferentie, juni 2007: Closing the gap: Connecting PRACTICE and RESEARCH in Early Childhood Music Education with parents-childgroups in the Netherlands. Margré van Gestel en José Retra
· 2008: Italië, Frascati: Educating the voice of young children 0-4: Margré van Gestel
· 2008: Italië, Frascati: “Music is Movement”: poster presentatie José Retra.
Binnenkort zijn op de website verschillende van bovenstaande artikelen te vinden.
Op deze manier kunt u een mooie indruk krijgen van de ontwikkelingen van de afgelopen 20 jaar en de bijdrage vanuit Muziek op Schoot aan de kennis van muziekeducatie voor kinderen van 0-4 jaar en hun ouders wereldwijd.
En nog geen vakantieplannen voor 2010?
Dan wordt het vast Peking.. China!
25- 30 juli 2010: ECME congres en van 2- 7 augustus 2010: ISME congres.
Margré van Gestel
***************************************************************************
februari 2009
De Stichting Muziek op Schoot heeft de eerste voorzichtige stapjes gezet in de wijde wereld.
De stichtingsakte is gepasseerd, de stichting Muziek op Schoot staat ingeschreven bij de Kamer van Koophandel en heeft een rekeningnummer geopend bij de ABN AMRO: 47.44.71.411.
Een van de belangrijkste eerste stapjes was echter dat het merk “Muziek op Schoot” (met ingang van februari 2008) is gedeponeerd bij de Stichting MerkEcht te Breda. De naam, het logo en de producten zijn nu officieel beschermd.
De Muziek op Schoot merkrechten zijn gedeponeerd in de volgende klassen:
Klasse 09: geluidsdragers, cassettes, cd.
Klasse 16: drukwerk, boeken tijdschriften, leermiddelen en cursusmateriaal.
Klasse 35: Reclame en publiciteit, beheer van commerciële zaken,ook via elektronische netwerken zoals internet.
Klasse 41: het verzorgen en ontwikkelen van trainingen, cursussen en opleidingen; ontwikkelen en uitbrengen van cursusmateriaal; uitgeven van boeken, tijdschriften en andere drukwerken; opvoeding; onderwijs; opleidingen; houden en organiseren van workshops, presentaties en seminaria; coaching (onderwijs); produceren en uitgeven van audioproducties; voornoemde diensten tevens te verlenen via elektronische netwerken, zoals internet.
Door heel Nederland zijn er momenteel aardig wat afgestudeerde Muziek op Schoot docenten. Het bestuur van de stichting Muziek op Schoot is zich aan het beraden hoe we een bundeling van kennis en vaardigheden kunnen bewerkstelligen, hoe we bv. een up date van het diploma mogelijk kunnen maken, hoe we ervoor zorgen dat we gezamenlijk ervoor gaan zorgen dat alle kinderen kennis maken met Muziek op Schoot!
Want … dromen mag!
Wat zou het geweldig zijn wanneer we alle energie en alle respect voor muziek en jonge kinderen en de gezinnen die daaromheen staan kunnen bundelen!
Wat zou het geweldig zijn wanneer we kunnen laten zien hoeveel onze muzieklessen bijdragen aan de ontwikkeling van de kinderen!
Wat zou het geweldig zijn wanneer eindelijk de aandacht van de politiek getrokken zou kunnen worden en er een besef komt hoeveel baat de maatschappij zou hebben bij ontwikkelingsstimulering van jonge kinderen via de Muziek op Schoot lessen.
Een actieve aanpak, waarbij ouders meteen zien hoe in de Muziek op Schootlessen de taal/spraak ontwikkeling, sociaal-emotionele ontwikkeling en de motorische en cognitieve ontwikkeling gestimuleerd wordt.
Dus mijn vraag aan alle actieve en gediplomeerde Muziek op Schoot docenten: reageer maar!
Wat zijn jullie ideeën om krachten te bundelen?
Zouden jullie er iets voor voelen om individueel gecertificeerd te worden, waardoor je bijdraagt aan, maar ook gebruik kunt maken van de expertise van de Stichting Muziek op Schoot?
Is het een idee om een “vrienden van” of/en een mogelijkheid om donateur te worden te creëren?
Ja… natuurlijk ook de kwestie van “de centen” speelt altijd een rol.
Zijn er flitsende en uitvoerbare ideeën: meld je maar…!!
Ik zie alle reacties graag tegemoet:
Margré van Gestel
*****************************************************************************
November 2008
Ja…. Hoera… en dan is de Sint weer in het land! Zien we meteen weer waarom het stukje cultuuroverdracht zo belangrijk is. Alle kinderen in Nederland, of ze nu blank of bruin of zwart zijn, zingen vol overgave onze Sinterklaasliedjes die van generatie op generatie worden doorgegeven. En ik denk dat dit ook zo moet blijven! Het Sinterklaasfeest en het samen zingen over Sint en zijn Pieten geeft een sfeer weer van samenzijn, samen dingen doen voor en met elkaar, samen genieten, samen omgaan met “het is toch wel een beetje spannend” en dat alles bij elkaar is toch een heel belangrijk onderdeel van ons leven.
Door het zingen leren al die peuters en kleuters stiekem ook nog een aardig woordje Nederlands! In ieder liedje komen wel nieuwe woorden voor, Sinterklaasliedjes rijmen altijd lekker waardoor het gemakkelijker wordt om mee te zingen. De liedjes worden iedere dag meerdere malen gezongen, dus met de herhaling zit het ook wel goed. Daarbij kunnen vele ouders de liedjes “wel dromen” dat maakt het samen zingen nog gemakkelijker.
Blijft voor ons MoS docenten die lessen geven aan de dreumesen en de peuters alleen nog de vraag: Hoe gaan we om met het “doen alsof spel”? Want dat moeten peuters wel een beetje aankunnen om het spel van de Sint mee te kunnen spelen. Wanneer we vanuit een veilige situatie de kinderen op een rustige manier begeleiden in het “doen alsof spel”, dan kunnen we zien dat vooral de peuters tussen drie en vier al goed de gedachtegangen kunnen volgen en situaties begrijpen. Maar bij de peuter is fantasie nog vaak werkelijkheid! Dus toch maar voorzichtig met liedjes over “in de zak van de Sint en mee naar Spanje” .
Wanneer ze dan nog wat “groter groeien” en de kleuterleeftijd bereiken zullen ze vol overgave het Sinterklaas spel mee gaan spelen. Dus … allemaal heerlijk zingen over paarden, pieten en pepernoten, maar voor de (jongste) peuters is het “doen alsof spel” van Sinterklaas (soms) nog net een brug te ver.
Margre van Gestel
**********************************************************************************
Oktober 2008
En toen was het zover: een nieuwe MoS (Muziek op Schoot) site. We hebben nu twee gespecialiseerde sites waar ouders, grootouders, leidsters en onderzoekers terecht kunnen. De nieuwe site - je kijkt er nu naar - is voor alles wat met Muziek op Schoot te maken heeft. Cursussen, opleidingen, workshops, studiedagen etc. De VME site gaat zich richten op het onderzoek in de Voorschoolse Muziek Educatie en alles wat daar mee samen hangt. Bedoeling is natuurlijk een ware kruisbestuiving van informatie. Beide stichtingen die achter de websites zitten hebben het zelfde doel: dat ieder kind plezier en ontwikkeling kan ervaren met en door middel van muziek. Groet José
**********************************************************************************
Mei 2008
Na een lange meivakantie zonder cursussen ben ook ik weer volop begonnen. Die eerste les vind ik altijd heel spannend. Een paar kinderen komen altijd uit de vorige cursus, maar hoe zouden de andere kinderen en de ouders zijn? Wat verwachten ze van Muziek op Schoot? En vooral; hoe zullen de kinderen zo’n eerste keer reageren? Elke cursus maak je weer nieuwe dingen mee en elke cursus ontwikkeld zich weer anders.
Een bijzonder proces is het onzekere van sommige ouders of hun kind het wel goed doet in de “les”. Ook al vertel je dat kinderen hun eigen voorkeuren hebben en hun eigen manier van beleven en meedoen, deze gevoelens werken vaak anders in de praktijk. Tot ze een aantal lessen hebben gehad: de meeste ouders kunnen het prestatie element dan goed loslaten. Een mooi proces om te zien.
Deze week kwamen meteen in de eerste les al bijzondere momenten: een baby die op het eind voor het eerst begint te kruipen, het jonge peutertje die geen Nederlands kent maar spontaan alles meedoet, een voorzichtige kus op het eind voor de handpop. En de verlegen glimlach van het verlegen meisje die stiekem veilig dicht bij mama heeft genoten.
Félice
**********************************************************************************
Maart 2008
Alle cursussen zijn weer begonnen en ik wens iedereen een fijne tijd toe. Gezien de uitbreiding van de werkzaamheden van de St. Peuters & Muziek hopen wij dat er zich onder jullie een aantal mensen bevinden die het leuk zouden vinden om zich in te zetten voor de VME. Initiatieven zijn ook welkom. Bijvoorbeeld de nieuwsbrief was een initiatief van Félice waar we heel erg blij meer zijn. En Daniëlla houdt bijvoorbeeld een nauw-lettend oog op het goed functioneren van de site op het web! Tevens zijn we bezig met de opbouw van een beeldarchief: DVD's van -goede- lessen die als voorbeeld kunnen dienen voor een ieder die belangstelling heeft. Mocht je iets willen doen en/of heb je een idee: meld je aan bij Margré!
Groet José
**********************************************************************************
Februari 2008
Februari 1988: Muziek met jonge kinderen? Och dat is toch onzin! Wat kan je nu met die jonge kinderen??
In 1988 was er nog maar een klein groepje mensen dat ervaringen uitwisselden op het gebied van muziek met kinderen onder de vier jaar. Annie Langelaar (1913-2001), haar tijd in sommige dingen ver vooruit, drong aan om een proef project muziek met baby’s en muziek met peuters te starten. Het eerste begin was gemaakt.
Februari 2008: Muziek met jonge kinderen: het is leuk werk! Het geeft voldoening om kinderen en hun ouders op de weg te mogen helpen en te begeleiden in samen zingen en muziek maken. Maar het is ook hard werken! Vele duizenden uren vrijwilligerswerk om dit concept uit te bouwen.
Mijn toekomst beeld: nog meer kinderen en hun families in aanraking brengen met de voorschoolse muziekeducatie. Kennis en vaardigheden uitdragen zodat we gezamenlijk een basis leggen waardoor kinderen hun volle potentieel kunnen ontwikkelen. Een toekomstbeeld wat werkelijkheid kan worden wanneer we er samen aan blijven werken.
Eigenlijk zou ik iedereen die hier de afgelopen twintig jaar een steentje aan bijgedragen heeft eens hartelijk dank willen zeggen.
Dank aan iedereen die met respect, affect en liefde voor het kind, de ouders en de muziek hier aan mee heeft gebouwd. Dank aan alle uitgestoken handen, dank aan iedereen die vrijwillig vele uren investeerde.
Ik hoop dat mijn “hartelijk dankjes” een start mogen zijn. Lijkt me leuk om iedereen die iets voor je betekent of zich inspant eens een “hartelijk dank” te sturen!
Laat ik maar een beginnetje maken:
Hartelijk dank: Annie: je visie en vasthoudendheid hebben de aanzet gegeven tot Muziek op Schoot en Muziek in de Voorschoolse Educatie!
Hartelijk dank het docententeam door de jaren heen: Elly, Marijke, Margré, Herma, Marjanka, Antonet, Rita en Hendrika!
Hartelijk dank Jose! Een website maken en onderhouden vergt veel tijd.
Hartelijk dank commissies!
Hartelijk dank redactie leden!
Hartelijk dank alle Muziek op Schoot docenten!
Hartelijk dank!
(p.s. Alvast hartelijk dank voor de subsidies en sponsors die in de toekomst dit goede doel ook financieel gaan ondersteunen!!! )
Margré
************************************************************************
28 december 2007
2007 was een goed jaar: o.a. de website gelanceerd en er zit nog meer in het vat voor 2008.... Houd de site bij en we houden je op de hoogte! Veel MoS plezier in 2008 en we hopen dat de VME zich in 2008 weer verder ontwikkeld en dat alle kinderen zullen genieten. De beste wensen aan alle MoSsers.
Margré, Marijke, Hendrika, Rita, Félice en José.
************************************************************************
16 december 2007
Gisteren weer eens een hele cursusdag van de docentenopleiding bijgewoond. Ik blijf verbaasd hoeveel er nog te leren valt en hoe ongelofelijk leuk en spannend het blijft. Ook met betrekking tot mijn onderzoek zie ik altijd weer nieuwe dingetjes en dat is heel verrijkend. Wat de VME site betreft: we hebben er iemand bij: Félice van der Sande! Zij maakt de nieuwsbrief vanaf nu en die kunnen jullie op de site lezen. Erg fijn. Vaak hoor ik nog dat het "mijn" site is: het is ONZE site. Margré als voorzitster van de Stichting P&M heeft de eindredactie. Kwaliteitsbewaking is belangrijk. De bedoeling is dat de site professioneel is en blijft. Groet José
*********************************************************************************
1 december 2007
Alweer een muziek op schoot cursus afgerond! Veel ouders geven zich meteen weer op voor de volgende cursus die in januari start.
Zat ik zo eens te overdenken: Hoeveel gezinnen bereik ik met mijn mos cursussen? In de afgelopen 18 jaar al heel wat. Hoeveel gezinnen in Nederland zouden al kennis gemaakt hebben met Muziek op Schoot?
Wanneer ik in een kinderdagverblijf kom of gevraagd wordt voor een ouderavond blijkt “ons halloliedje” alom bekend te zijn! Lijkt me eigenlijk wel eens leuk om te onderzoeken hoeveel kinderen we met alle MOS docenten samen bereiken.
Laat maar weten hoeveel kinderen er wekelijks les hebben in een mos cursus, of hoeveel kinderen je per week in een kinderdagverblijf les geeft. Ik ben benieuwd waar de teller stopt!!
Margré van Gestel
*********************************************************************************
17 november 2007
We proberen aansluiting te vinden bij de hedendaagse manier van communiceren. Nog geen peuters met iPods gesignaleerd (gelukkig!!) maar wel een MoSBloG. Wekelijks? Misschien nog niet haalbaar. Maandelijks? Dat gaat zeker lukken. Er zijn altijd veel interessante dingen te ontdekken in de VME praktijk. En een heftige mening moet op zijn tijd ook kunnen. Evenwel, we gaan uit van het constructieve! De site is net een paar maanden in de lucht maar begint al uitgebreide vormen aan te nemen. We doen ons best maar mocht je iets missen of willen melden dan heel graag een mailtje. Groeten! José